Kleuterschool “De Toverfluit”
Beste Ouders
Van harte welkom in de Gesubsidieerde Vrije Kleuterschool“De Toverfluit”.
We zijn blij dat u voor onze school gekozen hebt. Dank voor het vertrouwen.
Ons schoolteam zet zich ten volle in en u mag voor uw kind een christelijk
geïnspireerde opvoeding en degelijk onderwijs verwachten.
Wij hopen goed met u te kunnen samenwerken en vragen dat u uw kind
aanmoedigt om de doelstellingen van onze school na te streven en de afspraken
na te leven.
Dag nieuwe kleuter, hartelijk welkom.
Ben je ingeschreven in de
kleuterklas dan kom je in
een boeiende wereld terecht.
Samen met heel wat andere kleutertjes mag je experimenteren met allerlei
materiaal onder de begeleiding van een lieve kleuterleidster.
Je zult je leren aanpassen aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes
en afspraken.
Je bent nieuw in onze
school, dan hopen we dat
jullie zich vlug zullen thuis voelen, de leefregels van de school vlug zullen
kennen en een fijne tijd in onze school zullen doormaken.
Veel succes!
C. Devoge ( a.i.Vanhaeren
Marina), directrice « De
Toverfluit «
1. Onze visie
Inleiding:
In ons ‘eigen
opvoedingsproject’ (EOP) kan je lezen hoe wij als schoolgemeenschap onze
opvoedingstaak zien. Vanuit de vijf opdrachten van het katholieke
basisonderwijs hebben wij trachten te omschrijven welke doelstellingen wij
nastreven. Inderdaad, nastreven, want een school is een levende organisatie die
voortdurend aan verandering onderhevig is en zodoende nooit ‘af’ of perfect zal
zijn. Wij kunnen dus deze doelstellingen alleen maar nastreven en ons ten volle
inzetten om deze doelstellingen zo goed mogelijk te realiseren.
Opdracht 1: Werken aan een schooleigen christelijke identiteit
Wij zijn een katholieke school. Dit betekent dat wij ons opvoedingsproject
baseren op de beginselen van ons christelijk geloof.
Concreet betekent dat:
- Wij streven naar een schoolgemeenschap ‘met een hart’ waar
christelijke waarden centraal staan en worden doorgegeven aan onze leerlingen
waarbij leerkrachten voorbeelden trachten te zijn in woord en daad. Onder deze
waarden verstaan wij:
* respect voor de eigenheid van ieder
mens;
* verantwoordelijkheid van ieder mens
voor zijn handelen;
* menswaardigheid;
* solidariteit;
* vreugde om het leven en de schepping;
* dankbaarheid;
* verwondering;
* respect en zorg voor mens en natuur;
* vertrouwen in het leven;
* vergeving schenken en ontvangen;
* hoop op de toekomst;
* zorgzame nabijheid en troost.
- Doorheen het schooljaar organiseert de school regelmatig
pastorale activiteiten waarin de school aandacht heeft voor de verkondiging van
de Blijde Boodschap van Jezus Christus.
- Vanuit een realistische kijk op de hedendaagse samenleving en
geloofsbeleving staan wij open voor de eigenheid van ieder van ons en van de
kinderen. Zodoende verwachten wij wederzijds respect voor en van iedereen die
‘anders’ is (op economisch, intellectueel, lichamelijk, sociaal, cultureel,
religieus, ethisch, … vlak)
- Wij werken aan een schoolklimaat waar iedereen zich thuis voelt,
waar een sfeer van vertrouwen heerst, waar alle betrokkenen bij het schoolleven
elkaar positief stimuleren en waarderen.
- Wij trachten om verbondenheid te creëren met mensen in eigen
leefwereld en parochie, maar ook verder weg, door deel te nemen aan
solidariteitsacties (Damiaanactie, voedselinzameling Sint-Vincentius, …) en
door het ondersteunen van parochiale activiteiten zoals gezinsvieringen,
kindervieringen, eerste communie, vormsel, …
- Binnen het vak godsdienst is er vooral aandacht voor de rijkdom
van het christelijk geloof maar ook voor de verschillende andere
levensovertuigingen.
- De school streeft naar een geïntegreerde aanpak van het vak
godsdienst door de geloofsvisie en –beleving ook in andere leergebieden en in
de sociale omgang te integreren.
Opdracht 2: Werken aan een degelijk en samenhangend
onderwijsinhoudelijk aanbod.
Wij streven naar kwaliteitsvol onderwijs. Dit vertaalt zich in de volgende
punten:
- Wij hebben oog voor de totale
persoonlijkheidsontwikkeling van onze leerlingen. In alle activiteiten en
lessen worden ook doelen nagestreefd die de volgende ontwikkelingsaspecten
bevorderen:
* positieve ingesteldheid;
* emotionele ontwikkeling;
* sociale ontwikkeling;
* morele ontwikkeling;
* godsdienstige ontwikkeling;
* muzische ontwikkeling;
* motorische ontwikkeling;
* zintuiglijke ontwikkeling;
* denkontwikkeling;
* taalontwikkeling;
* ontwikkeling van de zelfsturing.
Toch blijven overdracht van kennis en het aanleren van vaardigheden een
belangrijke opdracht van de basisschool.
- Om te komen tot een samenhangend onderwijsaanbod
streven we naar duidelijke leerlijnen vanaf de jongste kleuters tot het zesde
leerjaar. Tevens schenken wij aandacht aan de contacten met secundaire scholen
om overgangen soepeler te laten verlopen.
Wij willen de leerstof van de verschillende leergebieden op elkaar afstemmen
door op regelmatige basis thematisch te werken, te werken rond
belangstellingscentra en projecten te organiseren.
- Wij trachten op een pedagogisch-didactisch
verantwoorde manier onze doelen te bereiken waarbij we aandacht hebben voor
nieuwe maatschappelijke en pedagogische evoluties.
Opdracht
3: Werken aan een stimulerend
opvoedingsklimaat en een doeltreffende didactische aanpak.
Indien leerlingen graag naar school komen en op een gepaste
manier begeleid worden, zullen zij optimaal ontwikkelen. Daarvoor hanteren wij
de volgende principes:
- Het aanbod van
de activiteiten vertrekt, indien mogelijk, van de behoeften, de belangstelling
en de inbreng van de leerlingen.
- We geven onze
leerlingen creatieve, uitdagende opdrachten waarbij de leerlingen de kans
krijgen om zelf naar oplossingen voor een probleem te zoeken.
- De pedagogische
aanpak wordt afgestemd op een eigenheid van onze leerlingen waarbij zowel het
gemakkelijk als het moeilijk lerende kind aangepaste opdrachten krijgt.
- Wij trachten om
zo goed mogelijk, eigentijds aangepast didactisch materiaal ter beschikking te
stellen en van de lokalen een aangename, verzorgde omgeving te maken.
- Wij proberen
een stimulerend klasklimaat te scheppen waarbij betrokkenheid en welbevinden
zeer belangrijk zijn.
Om deze punten te realiseren is het nodig dat ook het
personeel optimaal kan functioneren. Daarom streven we naar een gemotiveerd,
enthousiast en hecht team waarin elke leerkracht zichzelf kan zijn binnen de
krijtlijnen van de afspraken van de school.
Opdracht 4: Werken aan de ontplooiing van ieder kind
vanuit een brede zorg.
Elk kind is belangrijk voor ons. Daarom houden wij zoveel
mogelijk rekening met de verscheidenheid (op elk gebied) van ieder kind voor
zover de draagkracht van de school dit aankan.
- Wij proberen er
voor te zorgen dat de kinderen zich rustig, geborgen, veilig, thuis, … voelen
in de klas en in de school.
- Wij maken tijd
vrij voor klasinterne en klasexterne zorgverbredende maatregelen.
- Eventueel doen wij beroep op de
ondersteuning van externe deskundigen zoals CLB, begeleiding, navormingscentra,
…
- Brede zorg
betekent voor ons dat wij zowel extra aandacht besteden aan moeilijk en aan
zeer gemakkelijk lerende kinderen.
- Aan de hand van o.a. interne
evaluaties zijn wij bereid ons pedagogisch handelen bij te sturen.
Samengevat: wij willen elk kind maximale kansen tot
zelfontplooiing bieden!
Opdracht
5: Werken aan een school als gemeenschap en als organisatie.
Een school is een grote gemeenschap en organisatie met
talrijke participanten die allen hetzelfde doel nastreven: de kinderen een
goede opvoeding geven. Om het schoolleven met zoveel deelnemers vlot te laten verlopen,
streven wij de volgende doelstellingen na:
- algemeen:
* waar
zoveel mensen moeten samenleven, is het nodig om duidelijke afspraken en regels
op te stellen. Deze worden genoteerd in het schoolreglement en/of
arbeidsreglement;
* er
is een vlotte communicatie tussen de leden van de schoolgemeenschap in een
sfeer van openheid (inspraak) en wederzijds respect (samenspraak);
* de
school probeert een ‘thuis’ te zijn voor alle betrokkenen.
- i.v.m. de leerlingen
* wij
proberen voor onze leerlingen een aangename leefomgeving te creëren waarin ze
optimaal kunnen opgroeien.
- i.v.m. het
team
* directie
en leerkrachten vormen samen een hechte groep waarin motivatie, enthousiasme,
onderlinge steun, verstandhouding, vlotte communicatie, … belangrijke doelstellingen
zijn zodat het welbevinden van de leerkrachten bevorderd wordt.
- i.v.m. de
ouders:
* de
ouders zijn belangrijke en volwaardige partners van de school en de eerste
verantwoordelijken voor de opvoeding van hun kind. Daarom streeft het team naar
een open en eerlijke communicatie met ouders. De school probeert een positieve
band op te bouwen met de ouders. Wij streven naar een dusdanige samenwerking
met de ouders waarbij al de leerlingen ook van huis uit positief gestimuleerd
worden t.o.v. heel het “schoolse leven”.
- i.v.m. de
overige participanten
* naast
leerlingen, leerkrachten en ouders hebben wij als school te maken met heel wat
participanten zoals schoolbestuur, de pedagogische begeleidingsdienst, CLB,
inspectie, scholen voor bijzonder onderwijs,
SOW, de plaatselijke gemeenschap, … Wij staan open voor een vlotte samenwerking
met deze instanties die ons kunnen ondersteunen bij de realisatie van dit EOP.
2. Wie is wie?
2.1 Structuur van onze school
Vestigingsplaats 1 :
Vrije
Kleuterschool “De Toverfluit”
Brugstraat
16
3550 Heusden-Zolder
Tel.
011/ 45 11 24
Fax.
011/ 45 47 09
Vestiginsplaats 2 :
Vrije
Kleuterschool (Wijkschool Ubbersel)
Horionweg
5
3550 Heusden-Zolder
Tel.
011/ 42 04 78
Onze school “De Toverfluit” behoort vanaf 1 september
2003 tot de Vrije Scholengemeenschap van Heusden-Zolder
Andere scholen binnen de “Vrije Scholengemeenschap
Heusden-Zolder” zijn:
° Vrije Kleuterschool Pagadder,
Sint-Maartenlaan 6, 3550 Heusden-zolder
° Vrije Lagere School Berkenbos, Pastoor
Paqauylaan 123, 3550 Heusden-Zolder
° Vrije Basisschool Boekt, Reitveld 7, 3550
Heusden-Zolder
° Vrije Basisschool Bolderberg, Kluisstraat
15, 3550 Heusden-Zolder
° Vrije Basisschool “De Springplank”,
Everselkiezel 55, 3550 Heusden-Zolder
° Vrije Lagere School voor Buitengewoon
Onderwijs”De Linde”,
Galgenbergstraat
45, 3550 Heusden-Zolder
° Vrije Basisschool Sint-Jan Berchmans,
Poothof 4, 3550 Heusden-Zolder
° Vrije Basisschool “’t Molenholleke”,
Molenstraat 8, 3550 Heusden-Zolder
2.2
Organisatie van de school
2.2.1 Schoolbestuur
V.Z.W.
Vrije Basisscholen
Pastorijstraat
1
3550 Heusden-Zolder
Tel.
011/ 42 20 97
Voorzitter: Maria Vossen
Ondervoorzitter: Daniëls Norbert
Secretaris: Neumann Klaus
Leden: E.H.
pastoor Croes, Princen Christiane, Willems Eddy, Emiel Beylemans, Edgard Vandebroek, Vanbilsen Fons
Het schoolbestuur is de eigenlijke organisator van
het onderwijs in onze school.
Zij is
verantwoordelijk voor het beleid en de beleidsvorming en schept noodzakelijke
voorwaarden voor een goed verloop van het onderwijs.
2.2.2 Personeel
Kleuterschool
|
Naam |
Voornaam |
|
Castro |
Wendy |
|
Das |
Hanne |
|
Devoge |
Christine |
|
Eerdekens |
Myriam |
|
Geerts |
Mia |
|
Karremans |
Esmeralda |
|
Mechelmans |
Josée |
|
Poels |
Linda |
|
Reynders |
Ann |
|
Roosen |
Nicole |
|
Roosen |
Lucia |
|
Truyers |
Miranda |
|
Was |
Vera |
Kinderverzorgster
|
Jans |
Hilde |
Administratieve hulp
|
Vandevoort |
Lutgarde |
Directie
a.i.
|
Vanhaeren |
Marina |
2.2.3 Klassenraad
De klassenraad
is samengesteld uit de directie, de klastitularis, de zorgleerkracht en indien
nodig, de overige leerkrachten die bij de klas betrokken zijn (leerkracht LO,
leerkrachten Gelijke Onderwijskansen= GOK)
Opdracht:
- Advies uitbrengen in verband met het
overgaan van kleuter- naar lagere school,
het overzitten of de verwijzing naar het bijzonder onderwijs.
-
Advies geven aan de directie in verband met tuchtmaatregelen.
- Voor elk
individueel probleem zal de school op discrete wijze een goede oplossing
zoeken.
2.2.4 Ouderraad
Een
school heeft niet alleen nood aan kinderen, maar ook aan ouders, met wie een
goede verstandhouding en dialoog belangrijk zijn.
Ouders
moeten de school moreel en materieel steunen.
De ouders van onze school kunnen dit doen door lid te worden van de
OUDERVERENIGING.
Vanuit
de oudervereniging zijn er ouders die op een concrete, actieve wijze onze
school willen steunen en deze vormen samen het OUDERRAAD.
Het ouderraad vergadert eenmaal
per maand om 20.00 uur in de
leraarskamer.
Deze
vergaderingen worden bijgewoond door de directies en de afgevaardigden van de
leerkrachten.
Ook
jij bent welkom.
Van de
vergaderingen van de ouderraad wordt verslag opgemaakt en elk lid van de
oudervereniging ontvangt maandelijks, via zijn kind, een exemplaar ervan. Zo
blijf je op de hoogte van het reilen en zeilen binnen onze school.
Bij de
aanvang van elk nieuw schooljaar krijg je nog meer informatie hierover.
2.2.5 Schoolraad
De
schoolraad is samengesteld uit vertegenwoordigers van het personeel, ouders, de
lokale gemeenschap en
eventueel het schoolbestuur. Tijdens de bijeenkomsten van de
schoolraad wordt er
informatie gegeven over gebeurtenissen of interne beslissingen
die een belangrijke
weerslag hebben op het schoolleven.
Samenstelling:
Aerts Inge, Devoge Christine ( a.i.Vanhaeren Marina), Daniëls Eric, Van Ende Ludo, Akpinar Aysim, Claes Leen,
Beylemans Goele, Put Ria, Vanderbiesen Eric,
Geerts Mia, Karremans Esmeralda, Maris Freddy,